Somos un grupo de trabajo del curso de Postgrado de Especialización en Orientación laboral año 2016

lunes, 21 de noviembre de 2016

Reflexión Modulo 1

Modulo1 El mercado de trabajo no iba a ser diferente en cuanto a su comportamiento con el resto de mercados, basado en la oferta y la demanda. Siendo en la actualidad muy cambiante debido a la aparición de nuevas profesiones, incorporación masiva de la mujer, reducción de las jornadas de trabajo, incremento de la competencia entre las empresas, y la necesidad de una formación continua ante los rápidos cambios que se producen. Desde Europa se intenta armonizar el mercado laboral, convirtiéndolo también en un mercado único. La oferta está determinada por el número de personas mayores de 16 años que se incorporen así como factores demográficos, sociales, flujos de entrada y salida de empleo y la población activa. La oferta representa la cantidad de trabajadores que las empresas están dispuestos a contratar. Desde el punto de vista teórico existen dos puntos de vista, por un lado la Escuela Keynesiana en la que se afirma que el paro es un hecho puesto que los salarios no son flexibles, ya que por intervención de terceros no bajaran y se mantendrán en unos mínimos legales. La escuela clásica nos habla siempre de pleno empleo ya que los salarios son flexibles, y cuando nos encontremos con una crisis estos bajarán y los trabajadores lo aceptarán trabajar por menos, en este modelo no existe intervención ni de los estados ni de los sindicatos. El paro produce efector perniciosos tanto en la economía como en las personas En cuesta de Población Activa (Se toma de referencia la semana anterior a las encuestas) Población Activa: personas mayores de 16 que quieren trabajar Ocupados: Todos los trabajadores independientemente cual sea su modalidad contractual y su jornada de trabajo Parados: Aquellos desempleados que buscan activamente trabajo El paro puede ser de tres tipo; Estructural en el que la oferta no se ajusta a la demanda. Paro Friccional El trabajador está desea cambiar de empleo. Estacional, el que depende de la estación del año. Tipos de empresas: • Empresas Nacionales • Empresas Multinacionales: • Empresa Privada • Empresa Pública • Empresa Mixta: • Autónomos ¿Qué de debemos de conocer? • A normativa actual do mercado de trabajo e das relación laboral • Portal del Servicio Público de Emplego Estatal • Portal de la Consellería de Economía, Emplego e Industria. Xunta de Galicia, • Portal de la Consellería de Economía, Empleo e Industria. Xunta de Galicia, normativa de igualdad no trabajo. Portal do Instituto Gallego de Salud • Portal de la Comisión Europea de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión Informe de Ocupaciones. • Informe sobre as cualificaciones más contratadas en Galicia 2016. Consellería de Economía, Empleo e Industria da Xunta de Galicia • Fichas do mercado laboral gallego 2016. Instituto Gallego das Cualificacións • Fichas provincias do mercado laboral gallego 2016. Instituto Gallego das Cualificacións • Publicación del Instituto gallego de cualificaciones Tipos de Subvenciones existentes. • Subvención a fondo perdido. • Pago único o capitalización de la prestación de desempleo. . • Financiamiento bonificado. • Ayudas sectoriales. • Ayudas al desarrollo rural. • Ayudas a la economía social. • Incentivos Regionales • Ayudas y subvención a la creación de empleo • Bonificaciones en la cotización de autónomos. • Bonificación a la contratación de trabajadores • Ayudas a iniciativas locales de empleo (proyectos I+E+E o similares). La iniciativa emprendedora vemos en ella un beneficio social y una forma de acceso al mercado laboral, esta es la fórmula elegida por muchos españoles para materializar su futuro profesional a través de un proyecto propio. No cabe duda que la coyuntura económica actual no favorece especialmente el embarcarse en este tipo de proyectos no obstante se observa un cierto crecimiento en los últimos años pero no acaba de despegar. Una de las cuestiones a revisar es la todavía excesiva burocracia para los emprendedores. Se constata que en la mayor parte de los países de la OCDE apenas es necesario un trámite burocrático y un día, siendo el coste y el capital necesario, cero en España hacen falta del orden de 10 trámites y alrededor de 28 días para completarlos evidentemente esto supone una desventaja comparativa con respecto al resto de los países más industrializados. Nuestro modelo productivo esta fundamentalmente formado por PYMES sobre todo pequeña empresa basado fundamentalmente en las empresas dedicadas al turismo hostelería y construcción precisamente esta cuestión ha sido la que hizo que nuestra economía fuese capaz de crecer más rápido que el resto de los países, pero también fue la causa de la mayor dificultad en la salida de la crisis. Es un hecho que la creación de empresas incrementa el progreso y el bienestar social. Siendo este un hecho objetivo. A pesar de ello se constata una falta de cultura emprendedora, no siendo la opción elegida para la mayoría de los jóvenes las principales barreras se deben a la falta de cultura emprendedora, barreras mentales, la falta de ideas, la falta de formación específica, la falta de financiamiento y sobre todo el temor al fracaso. Tenemos la obligación de al igual que los países de nuestro entorno trabajar para revertir esta situación con programas educativos que fomenten la cultura emprendedora desde el colegio. Ya que el actual sistema educativo ha centrado la formación en otros aspectos que tienen que ver con la búsqueda de empleo por cuenta ajena. El EMPRENDIMIENTO SOCIAL Se trata de otra oportunidad de creación de empresa y de oportunidad para el incremento de la riqueza y el bienestar social. Para ello existen diferentes figuras como. • Las cooperativas • Las sociedades laborales • Los centros especiales de empleo • Las Empresas de Inserción • Las Cofradías de Pescadores • Las Asociaciones • Las Fundaciones La principal característica y elemento diferenciador de estas sociedades es la de que los socios son a la vez trabajadores. La comisión europea reconoce el importante papel de estas empresas. Se detectan nuevas necesidades y demandas sociales que podrían constituir nichos de empleo en actividades que tiene que ver con. • La dietética • Equipamiento de viviendas • El comer fuera de casa • Las nuevas tecnologías • La cultura • Las escuelas de idiomas • El medio ambiente y la ecología • La mejora del medio urbano y la rehabilitación • Actividades de tiempo libre y el deporte • Los viajes • La atención a personas mayores. • El servicio doméstico especializado • Las guarderías • Las agencias matrimoniales y de contactos • La seguridad • Los centros de formación profesional • Centros de orientación laboral • Empresas de trabajo temporal • Energía renovable En la web disponemos de páginas que pueden ayudarnos en todo este proceso: http://www.ipyme.org/es-es/Herramientasemprendedor/Paginas/Plandeempresa.aspx • http://planempresa.ipyme.org/Paginas/Home.aspx • http://www.emprendedores.es/crear-una-empresa/plan-de-negocios • http://corunaemprende.jimdo.com/plan-de-negocio/ • http://www.xipmultimedia.com/FEVECTA/doc11.pdf • http://www.xipmultimedia.com/FEVECTA/doc3.pdf En un proceso de creación de empresa debemos de tener claro cuál es el papel del cual ha de ser su papel. El orientador deberá conocer el proyecto, e intentar ver cuáles pueden ser las necesidades del proyecto. Proporcionándole información que le pudiera resultar valiosa en cuanto a formación, elaboración del plan de empresa indicar pautas para la ejecución siendo siempre respetuoso con las decisiones que finalmente tome el interesado. Debiendo mantener la confidencialidad El sistema nacional de empleo. Fomenta todas aquellas acciones necesarias para promover y desarrollar las políticas de empleo y está integrado por el Sistema Público de Empleo Estatal y los Servicios de las CCAA Los órganos Nacionales de Empleo están constituidos por La Conferencia Sectorial de Asuntos Laborales y El Consejo General del Sistema Nacional de Empleo Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE). Esta por lo tanto constituido por un sistema estatal central y órganos periféricos Sus Competencias son: 1. Elaborar normativa estatal 2. Función presupuestaria 3. Colaborar con los servicios de las CCAA 4. Recibir y gestionar las ayudas de la Unión Europea 5. Gestionar y controlar las prestaciones Funciones del Servicio Gallego de colocación 1. Informar 2. Tratamiento de las demandas de empleo 3. Gestión y control de las políticas de empleo Las políticas Activas de empleo son programas orientados al empleo y la formación Las políticas pasivas son aquellas que tiene por objeto la protección por desempleo Medidas para promover las contrataciones: 1. Reducción de las cotizaciones 2. Reducción de las cotizaciones a la Seguridad Social 3. Programas de Garantía Juvenil 4. Contratos de aprendizaje 5. Contratos indefinidos para emprendedor A Estrategia Europea de Empleo. Todos los años los gobiernos de los países miembros a Través del Comité de Empleo elabora el denominado paquete de medidas de empleo formado por: 1. Programas Nacionales de Reforma 2. Informe conjunto 3. Recomendaciones 4. Evolución Social Elaboran estrategias conjuntas y claves constituyendo las Directrices que han sido elaboradas a partir de las propuestas enviadas a la Comisión por parte del Consejo de Europeo estas propuestas influirán directamente en las políticas de empleo de cada estado. Todos los años los Estados miembros deberán un informe sobre esta materia Las recomendaciones pretenden ser un revulsivo a la crisis y preparar a Europa para un futuro basado en el crecimiento y el desarrollo económico. El financiamiento: Se realiza a través de Fondos Estructurales y las ayudas del fondo Social Europeo ORIENTACIÓN LABORAL Se trataba de una tarea relativamente fácil, consiste en estudias a las personas y analizar su cualificación profesional y experiencia orientándola hacia la profesión correcta de tal manera que consiga darle continuidad a su vida profesional. En la actualidad esta tarea ha cambiado sustancialmente puesto que la orientación la entendemos como un proceso a lo largo de toda la vida profesional. Preparando al trabajador para una adaptación a los constantes cambios y situaciones que se pueden dar a lo largo de una vida profesional consecuencia de los constantes cambios es en este contexto en donde realmente nace la orientación laboral según Echevarría, basada en el triángulo básico formación orientación trabajo teniendo como pilares básicos el conocerse a sí mismo, conocer el mundo profesional, efectuar una interrelación entre estas cuestiones y encontrar la profesión más adecuada y acorde con nuestras características personales Fruto del nuevo marco tecnológico surgen nuevos instrumentos para la orientación laboral y la búsqueda de empleo. Tales como (video currículo, vídeo blogs, blogs profesionales así como nuevos medios para la relación profesional como. LinkedIn, Xing, Facebook, Twitter Nuevas ocupaciones y profesiones así como nuevos perfiles profesionales. Así como una nueva realidad en continuo cambio que requiere inexcusablemente de un reciclaje profesional constante. La colocación y la inserción comprenden nuevas tareas que tienen que ver con el seguimiento la coordinación y la gestión. Personalizada. Debiendo ser los individuos capaces de ser flexibles Las exigencias del orientador también resultan ser mayores. Debiendo tener buenas capacidades sociales y de comunicación. Ser un buen conocedor de la legislación laboral y capacidad para planificar adecuadamente las sesiones que se asignen para las técnicas de búsqueda de empleo. Ser capaz de trabajar en equipo, dominio de técnicas psicológicas y buena capacidad de análisis. Todo esto nos lleva a la cuestión de Las competencias. Es el conjunto de conocimientos destrezas y actitudes ya no es suficiente el saber, también debemos de saber aplicarlo y transmitirlo ORIENTACIÓN Y COACHING “Según Cris Bolivar. Es el arte de acompañar en el proceso de crecimiento de una persona, un espacio conversacional planificado y confidencial creativo y no dirigido con el objetivo de llegar a la meta que nos hemos propuesto” para ello: 1. Definiremos los objetivo 2. Apoyaremos al usuarios a comprender la problemática que afecta a su calidad de vida 3. Buscaremos estratégicas para mejorar 4. Trabajar la autoconciencia y las habilidades para la observación autorregular 5. Ayudar a ser consciente su manera de aprender y de los estilos de procesar para poder ser más eficiente 6. Motivar 7. Servir de ejemplo LAS TIC COMO ELEMENTO CLAVE y la web 2.0 para la orientación laboral supone la transformación de la información del conocimiento y nuevo recurso en los procesos de aprendizaje, si trata de fomentar una cultura digital basada en las nuevas tecnologías. Internet se convierte en el canal y vertebrador de este nuevo sistema. Aunque en la actualidad este recurso no está implantado de igual manera en todo el planeta, Habiendo diferencias notables según en donde nos encontremos. En nuestro entorno se estima que alrededor del 73 % de los hogares disponen de conexión y que es utilizado por alrededor de 27 millones de internautas – De tal manera que la principal dificultad en la actualidad no la tenemos en la poca información sino en todo lo contrario para manejar y controlar toda la información que se genera y pueda ser de nuestro interés podemos utilizar herramientas como los marcadores RSS que nos redirijan sólo aquellas informaciones que son de nuestro interés. Disponemos de otras herramientas, como el trabajo en línea de tal modo que se pueden crear redes de trabajo no presenciales. Para el manejo y almacenamiento de toda la información disponemos de espacios en la red tales como: Dropbox, Google Drive o SlideShare, YouTube u Flickr (fotografía). Disponemos de herramientas propias para la búsqueda de empleo tales como: • CVMAKER con la que podemos tener colgado nuestro CV. En internet este es un método muy económico que permite estar presente en la red y aumentar nuestra visibilidad de cara a la búsqueda de empleo. • RESUMUP. Se trata de un resumen muy visual y directo de nuestra trayectoria profesional • ABOUT.ME Utilizado para la realización de entrevistas de trabajo y realizar filtros en los procesos iniciales Otras herramientas de interés • Dooid.me se trata de una tarjeta de presentación para añadir nuestro CV. • Blogue técnico profesional • Wordpress • Blogguer • Linkedin • Twitter • Scoop.it • Flipboard • Spundge • Skype. Software premite la realización de video llamadas Apps móviles para estar al tanto de cualquier alerta que tengamos creada para la búsqueda de empleo Páginas como que permiten localizar ofertas de trabajo • Info jobs • Jobeeper • Eures • Jobandtalent • Job Today • MOBEM IDENTIDADE Y REPUTACIÓN ON LINE La podemos definir como los rasgos t características que os definen como individuo en la red nosotros somos los responsables de como los demás nos ven. Por ello debemos de ser cuidadosos y básicamente movernos en nuestro mundo virtual del mismo modo que lo haríamos y hacemos en nuestra vida cotidiana creando y manteniendo una adecuada reputación e identidad digital

jueves, 3 de noviembre de 2016

Articulo firma invitada Isabel Lago. La perspectiva de Genero en la Orientación laboral.





Desde que he comenzado a impartir el módulo de Igualdad de Oportunidades entre Hombre y Mujeres (módulo transversal en todos los cursos AFD)  dos temas me ronda de manera insistente por la cabeza: ¿ realmente este tipo de módulos influyen en la educación en igualdad del alumnado? y ¿además de incluir esta formación se lleva a cabo desde las administraciones públicas algún tipo de orientación laboral dirigida a romper las barreras de género?. 

Me centraré en la segunda pregunta. La práctica hasta ahora me lleva a deducir que no, a la hora de selecciónar el alumnado de un cierto curso se siguen cumpliendo todos los roles de género. Por ejemplo, en el curso de Atención Sociosanitaria sólo tenía alumnas. El mercado laboral está caracterizado por la segregación laboral que mantiene a hombres y mujeres en puestos y sectores de actividad diferentes. La percepción existente acerca de las profesiones está determinada por los estereotipos y roles sociales de género, que condicionan la elección de carrera de los y las jóvenes estudiantes.



La brecha de género en el mercado de trabajo convierte en imprescindible la incorporación de la perspectiva de género también en los procesos de inserción laboral. Los datos actualmente continuan confirmando la desventaja de las mujeres en el ámbito laboral:

  • La brecha salarial, o como las mujeres cobran sueldos más bajos en los mismos puestos que sus compañeros hombres. Según Eurostat, a marzo de 2016, las mujeres cobran por hora un 18,8% menos que los hombres.
  • La tasa de desempleo femenino que, a fecha de junio de 2016 y según datos del INE, se sitúa en 3,4 puntos por encima que la de los hombres.
  • Así como el tiempo de dedicación, ya que son más las mujeres que solicitan reducción de jornada o trabajan a tiempo parcial de forma no voluntaria, para poder combinarlo con otras responsabilidades, familiares en su gran mayoría. En total, un 11,8% frente al 4,2% de los hombres.
los roles sexistas siguen reproduciéndose en la sociedad a través de la educación. Las niñas continúan prefiriendo las actividades relacionadas con los cuidados y los niños las actividades más competitivas y tradicionalmente masculinas.
los roles sexistas siguen reproduciéndose en la sociedad a través de la educación. Las niñas continúan prefiriendo las actividades relacionadas con los cuidados y los niños las actividades más competitivas y tradicionalmente masculinas.
Los roles sexistas siguen reproduciéndose en la sociedad a través de la educación. Las niñas continúan prefiriendo las actividades relacionadas con los cuidados y los niños las actividades más competitivas y tradicionalmente masculinas.Esta situación actual del empleo femenino, unido a la dificultad de acceso de algún género a determinadas profesionales por estar éstas estereotipadas, vuelve imprescindible que los profesionales de la orientación laboral conozcan el concepto de perspectiva de género y puedan capacitarse para integrarla, paulatinamente, en cada itinerario de búsqueda activa de empleo y de empoderamiento personal, así como con las empresas con las que se trabaja de forma directa desde el plano de la intermediación laboral.

¿Por qué la diferencia sexual implica desigualdad social y laboral? ¿Qué posibilidades hay de modificar los papeles sexuales? Estas interrogantes se responden utilizando la perspectiva de género. Pero, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de perspectiva de género? Antes que nada aclarar que este concepto suele asociarse con un asunto de mujeres. Sin embargo, es un concepto mucho más amplio que alude a la necesidad de acabar con las desigualdades de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres. Perspectiva de género es una manera de hacer análisis sociales y culturales, enfocado a encontrar desigualdades de poder entre hombres y mujeres.

Muchos autores defienden que la manera de conseguir la igualdad entre géneros debe partir de la educación y la familia. Es evidente que este es el punto de partida pero ¿qué sucede con las personas que acceden al mercado laboral hoy en día y que no han sido educados en esta materia? Entiendo que aquí es donde es muy relevante nuestra función orientadora. Imaginemos que alguno de nuestro usuarios nunca se planteó desarrollar una determinada profesión por no ser considerada socialmente adecuada a su género (mujer camionero, hombre maquillador....) Si somo capaces de estudiar su realidad y capacidades desde la perspectiva de género y conseguir que elija o reoriente su profesión superando los estereotipos que tiene asimilados, habremos avanzado un poquito hacia la igualdad laboral real. 

Serán pequeños avances, pero si hasta aplicaciones como  whatsapp ha actualizado sus emoticones para romper las barreras de género, no vamos a ser los orientadores menos, ¿no?






Para saber mas: